Para esta semana presentamos dos opciones a elegir una de ellas:
1ª.- Presentar un trabajo donde se relacione la bicicleta con todas las materias: Lengua, Matemáticas, Sociales y Naturales. Será común para toda la clase, pudiéndose utilizar todos los medios y recursos disponibles para su realización, debiéndose justificar, adecuadamente, cada concepto que se trate, ya sea mediante videos, imágenes, dibujos o audios explicando tales términos.
NOTA: evitar copiar y pegar sin comprender lo que están haciendo.
A modo de ejemplo:
.- La bicicleta y el lenguaje: uso de vocabulario específico.
a.- ir a rueda (explicar lo que es).
b.- relevos (en qué consiste, cuántos tipos hay... y mucho más).
c.- sustantivos específicos: maillot, culotte, calas, etc. (decir lo que es cada uno).
NOTA: hay mucho más ejemplos.
.- La bicicleta y las matemáticas: el cuadro (estructura metálica del vehículo).
a.- está compuesta por triángulos (hablar de las distintas geometrías en función de si es para la carretera, mountain bike, para hombre, mujer o niño).
b.- se pueden realizar diversas multiplicaciones en función de los desarrollos (combinación de marchas entre los cambios).
NOTA: hay más ejemplos.
.- La bicicleta y naturales:
a.- explicar como repercute en los sistemas del cuerpo humano (cardiovascular, esquelético, muscular, excretor).
b.- como contribuye a la mejora del medio ambiente.
NOTA: hay más ejemplos.
.- La bicicleta y sociales:
a.- medio para el fomento de las relaciones interpersonales, para el conocimiento intrapersonal.
b.- educación vial.
NOTA: hay más ejemplos.
2ª.- trabajo específico de cada área según el curso.
Para 5º:
.- Lengua:
a.- poner 5 ejemplos de palabras con CC y derivadas con CT.
Ejemplo: La redacción del libro de Lenguaje la realizó la redactora del periódico Canarias 7. (Redacción - redactora).
b.- elaborar un cartel informativo y presentar un cuestionario sobre ello. Mirar ejemplo en la página 123.
.- Matemáticas:
a.- presentar un trabajo sobre los números decimales (tema 7) poniendo ejemplos de la vida real, relacionados con los distintos conceptos que se explican en el tema.
b.- hacer el problema de la página 133.
.- Sociales:
a.- realizar un esquema conceptual del tema 6.
Ver video explicativo.
Leer sobre ello.
Herramienta a utilizar (opcional).
.- Naturales:
a.- hacer un trabajo - experimento donde se muestre la relación entre fuerza y movimiento.
Para 6º:
.- Lengua:
a.- 5 ejemplos de oraciones con complemento directo (CD) y otros 5 con complemento indirecto (CI). Ver página 118. NOTA: evitar copiar.
b.- escribir un texto donde se aplique la ortografía de la letra h (página 120). Mínimo 20 líneas.
.- Matemáticas:
a.- presentar un trabajo sobre la división de los números decimales poniendo ejemplos de la vida real (tema 7).
b.- hacer el ejercicio 2 de la página 132.
.- Naturales:
a.- realizar un trabajo de la función de reproducción en animales vertebrados, invertebrados y las plantas (tema 6).
.- Sociales:
a.- crear un esquema conceptual del tema 6.
Ver video explicativo.
Leer sobre ello.
Herramienta a utilizar (opcional).
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